こんにちは。国語科目担当の黒田です。２年生の授業で「美しいもの」を描写する課題に取り組みましたので、学生の作品をご紹介します。
　まず、学生たちは下記(１)～(３)の質問に沿ってメモをとりました（実際は手書きです）。

（１）これまでに出会った「美しいもの」を書き出してください。自分が実際に触れることのできる身近なものを推奨します。

　　炎　線香花火　宝石　鉱物　雪　海　アクセサリー　図面　アクリルスタンド　四つ葉のクローバー　
　　　戦艦三笠　おせち　うなぎ　きつねうどん　バスケットボール　めちゃ丸い石　いい感じの木の枝…

（２）それと出会った瞬間、どのように感じましたか。五感で得たものを比喩やオノマトペを使い表現してください。

　　　カットされたダイヤモンドのような　サラサラ　コン　弦のふるえが体に伝わる感じ
　　　マットな質感　脳に電撃が走る　少し焦げた感じ　透明なお花みたいな　古びた家具のような匂い
学校にドンっと一つだけある桜の木のよう　おそらく樹脂で塗り固められていてツルツルしていた…

（３）上記のメモを参考した描写文を組み入れ、かつ
　　――何がさて私は幸福だったのだ。
　　という一文で終わる物語を考えてください。

　田中さんは（１）にオーロラ、アーサー王の墓、白山の紅葉などたくさん書き込んでいましたが、最終的に「ベース（ギター）」を選び、出会いの一齣を繊細に描きました。

・田中 駿太郎『ベースの前で』

　伊藤さんは最初「宝石」や「王冠」を挙げていましたが、記憶を辿るうちに「祖父の家の庭で見つけた宝石のようなもの」を思い出しました。子どもと大人の文体を使い分け、大胆な構成になっています。

　・伊藤 綾音『光る石』

　　　
　沙魚（筆名）さんは「お台場の海」。冬の夜の海を情感豊かに綴っています。

　　・沙魚『海』

　学生たちは記憶を手繰り寄せながら、各々の「美しいもの」を丁寧に描いていました。体験を糧として、これからも新しい物語を紡いでくれたらと思います。

黒田